1 abr. 2020

PR4 SOCIALES: Cuestionario sobre la Guerra Fría


Este cuestionario de repaso de la unidad 8, "La Guerra Fría", está destinado a los estudiantes de Geografía e Historia de PR4.
La herramienta que he utilizado para diseñarlo es GoConqr -antes conocida como ExamTime- que permite contestar las preguntas en línea y ofrece los resultados al acabar el test. Por último, he limitado el tiempo a 25 minutos, pero no el número de intentos.

Test creado con GoConqr por Héctor Monteagudo

26 mar. 2020

TAREA para 4º de ESO sobre el vídeo la Generación del 98



Contesta a las siguientes preguntas acerca de este vídeo del Edén de los Cínicos sobre la Generación del 98: https://youtu.be/ofsvtGjzndg. Las preguntas, por otra parte, se muestran desordenadas.

El trabajo se puede entregar como edición de este documento, en Word o como foto del cuaderno.

1. ¿A qué se debe el concepto de “Generación del 98”? ¿Qué características comparten estos escritores para formar parte?

2. ¿Qué ocurre en el año que le da nombre, 1898? ¿Qué se hereda de este marco histórico?

3. ¿Qué corrientes de pensamiento influyen en sus creaciones literarias?

4. ¿Qué intelectual destacado intenta darle un “Nuevo impulso a España”, dentro de esta Generación? ¿Qué frase tenía como lema? ¿Cómo se puede interpretar?

5. ¿Cuáles fueron los miembros destacados de esta Generación?

6. ¿Qué géneros cultivaron los autores del 98?

7. ¿Se opone al concepto de Modernismo literario? ¿Qué miembros del 98 se consideran también modernistas?

8. ¿Qué crisis se estaba produciendo en Europa? ¿Qué factor que la causaba?

9. ¿Cómo influyó esta crisis europea en la Generación del 98? ¿Qué filósofos existencialistas fueron más influyentes?

10. ¿Qué posturas políticas mantuvieron los escritores del 98? ¿Cómo evolucionaron a lo largo de los años?

11. ¿Qué autores clásicos de la literatura les sirvieron como modelo de escritura?

12. ¿Cómo cambió el estilo de los escritores del 98? ¿En qué terminaron haciendo hincapié?

13. ¿Cuáles fueron los temas fundamentales de esta Generación?

14. ¿Qué obras experimentales y autores del 98 demuestran su afán renovador? ¿Cómo lo hacen?

15. ¿En dónde se reunían los miembros de la Generación? ¿Qué actividades realizaban allí?

Escribe el título y el autor, si apareciera, de todas las obras de la Generación del 98 que se muestran como imagen en el vídeo o son mencionadas por el presentador:

TÍTULO DE LA OBRA
AUTOR






25 mar. 2020

Ficha y presentación de los autores del tercer trimestre para 4º de ESO



El bloque de literatura se impartía, hasta este segundo trimestre, de manera teórica para los aspectos generales y práctica, para los autores en particular, mediante trabajos de investigación de investigación, en grupo, cuyo contenido se exponía ante la clase.
Las actuales circunstancias, sin embargo, obligan a un rediseño de la metodología y evaluación de para acomodarlas a un futuro próximo, pero incierto. A pesar de que recomiende la misma composición de integrantes del segundo trimestre para constituir los grupos y que la elección se realice en el mismo documento compartido en los grupos A y B, hay una serie de novedades que merece la pena aclarar:
-No habrá exposición oral en clase.
-Solo se puntuará la ficha, la presentación y un breve cuestionario en línea.
-El cuestionario en línea se calificará con hasta dos puntos y será necesario superarlo para aprobar el bloque de literatura.
-El cuestionario se realizará a partir de las preguntas de las fichas.
-Las fichas y la presentación supondrán ocho puntos de la nota de este bloque y se corregirán con la rúbrica que hay al final de esta entrada.
-Solo se corregirán las fichas que haya compartido el profesor por Google Drive. Ningún otro documento tendrá validez.
-Se prefiere que los grupos utilicen la herramienta de presentaciones, de Google Drive, a Power Point u otras similares. Acto seguido, deberán compartir esa presentación con el profesor para que pueda corregirla, sugerir mejoras o solucionar algún problema técnico.
-El plazo para que los grupos elijan los autores que se van a trabajar acaba a las 23:59h del 30 de marzo. En caso de que algún estudiante o grupo no se haya apuntado antes de esa fecha tope, el profesor le asignará el autor que crea más conveniente (o se halle disponible).

El documento de debajo es una muestra fijada en PDF. El estudiante debe acudir al documento de Drive que ya se le compartió para inscribirse.




La rúbrica para este trimestre es la que sigue:




24 mar. 2020

Rúbrica para evaluar un esquema


El esquema es la representación visual de una serie de conceptos que, relacionados entre sí, tejen una red compleja de conocimiento. Su utilización se ha vinculado, en numerosas ocasiones, con la del resumen, como técnicas de estudio hermanadas, al servicio de la lectura comprensiva y del subrayado de un texto. 
Su principal virtud se halla en la capacidad de desentrañar la maraña de ideas, fechas, lugares o nombres propios de textos armados con una densidad conceptual notable o con una abundancia inusual de datos. Por otra parte, y según algunos expertos, esta técnica de estudio despierta zonas de nuestro cerebro que, en textos de lectura tradicional, secuencial, se mantienen inactivas. De esta forma, se favorece un tipo de aprendizaje integral, generalizado, sensible a los distintos estilos de adquirir un conocimiento por vías formales o informales.
La rúbrica objeto de esta entrada se inspira en las dos últimas que publiqué para valorar un resumen y la expresión escrita de un texto expositivo - argumentativo, respectivamente. La principal novedad radica en la demanda de sincretismo y brevedad en la formulación de los conceptos (para evitar la copia engorrosa, prolija y descarada del libro de texto) a la vez que fomenta el desarrollo de estas ideas en ramaje frondoso, tupido y rica en matices o relaciones conectivas.

Espero, como en las dos rúbricas anteriores, que sea de provecho y ofrezco, a su vez, el enlace de descarga al documento en .xls (formato Excel).



Para saber más...

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