TAREA I para 2º de ESO F: vídeo y preguntas sobre las modalidades oracionales

Realiza las siguientes tareas sobre las modalidades oracionales o clasificación de as oraciones según la actitud del hablante. Recuerda que los contenidos teóricos se encuentran en la página 64 del libro de texto.

La entrega se realizará por AULES o por correo electrónico, mediante una foto del cuaderno o un archivo de Word.
RECUERDA que puedes ver el vídeo tantas veces como sea necesario y pararlo en los momentos clave.

1. ¿Qué otras formas hay de clasificar una oración, al margen de la actitud del hablante?

2. ¿Cómo se define la modalidad oracional? ¿Con qué se relaciona?

3. ¿En cuántos tipos se pueden clasificar las oraciones, según la actitud del hablante?

4. ¿Qué son las oraciones enunciativas? ¿En qué dos tipos se pueden subdividir?

5.  ¿Y las interrogativas? ¿Qué se espera de ellas? ¿En qué cuatro tipos se pueden subdividir?

6. ¿Y las exclamativas? ¿Qué elementos las distinguen de otras modalidades?

7. ¿Para qué se utilizan las oraciones imperativas? ¿Cómo construyen una prohibición?

8. ¿Qué expresan las desiderativas? ¿Por qué se les llama también optativas?

9. ¿Qué son las dubitativas? ¿Cómo se crean? ¿Qué perífrasis verbales utiliza?

10. ¿Podemos combinar varias modalidades en una sola oración?


PRACTICA LO APRENDIDO EN EL VÍDEO

Identifica la modalidad o modalidades oracionales presentes en los siguientes ejemplos, de manera razonada:

a. ¡Ojalá acabe pronto esta cuarentena!

b. ¿Puedes pasarme la sal, por favor?

c. No hace buen día hoy.

d. Por los cristales empañados, debe de hacer frío.

e. Siéntate en esa silla de ahí.

Ejemplo de actividades PAU sobre cohesión léxica y modalización textuales

La Prueba de Acceso a la Universidad no gira exclusivamente alrededor del comentario de texto. También trabaja las otras dos propiedades textuales, cohesión y adecuación, como preguntas prácticas, independientes, que se valoran con hasta dos puntos en la calificación global de la prueba.

El documento en PDF que incrusto a continuación, es un modelo de examen para mis grupos de 1º de Bachillerato, en el que no solo se exige el comentario crítico de un texto que se ajusta a las características básicas de la PAU, sino que se enuncian dos cuestiones prácticas sobre cohesión y adecuación, con el fin de ensayarlas  e ilustrarlas con dos respuestas modelo.

Descripción de la actividad sobre la lectura teatral obligatoria para 1º de Bachillerato

El documento en Word de esta entrada describe la actividad sobre la lectura obligatoria para 1º de Bachillerato que se publicó en la entrada anterior, Antología de teatro español en un solo acto, junto con un ejemplo extraído de YouTube de cómo se debe representar la obra.

Ejemplo del IES Ramon Berenguer IV de Amposta, dirigido por su profesora de lengua castellana Esmeralda Ferré y filmado por Francesc Franquet:

Actividades VOLUNTARIAS para Bachillerato en Navidad

Coompone: portal de escritura colaborativa

Coompone.com es un portal de escritura colaborativa, con una estructura similar a la de Moodle, en la que, según Ramón Bauzá, director del equipo que ha diseñado esta iniciativa, "los alumnos escriben de forma colectiva un poema o letra de canción bajo la supervisión del profesor. El profesor inicia un poema escribiendo las primeras líneas del mismo y los alumnos realizan propuestas de continuación. El profesor en cada momento elige la mejor propuesta (o la que más le guste) para integrarla en el poema. Así, el poema se va creando con la colaboración de todos los alumnos". 

Propuestas de escritura en Coompone.com

Además, dispone de un blog que acoge un tutorial y una serie de consejos bastante últiles sobre cómo utilizarlo en el aula, que van desde el tipo de agrupamiento de los alumnos hasta el papel del profesor en la actividad o los posibles beneficios educativos que conlleva su aplicación. Por otra parte, admite la interacción desde las redes sociales de Twitter y Facebook para proponer versos o líneas, que se acumulan en un banco de propuestas que pueden ser revisadas y votadas por cualquier usuario que se registre previamente.

En definitiva, el portal Coompone.com supone una propuesta para desarrollar la destreza de la escritura de manera colaborativa y motivadora entre alumnos de la Optativa Instrumental de Taller de Lengua, de PDC e incluso de la troncal de Lengua Castellana.

Ortógrafo, el taller de ortografía

Ortógrafo es una nueva herramienta divertida para practicar lengua creada por Molino de ideas. Hasta entonces, se habían centrado en la conjugación verbal o en la formación de palabras, tal y como se comentó en este blog, pero ahora se ocupan de la ortografía y, en especial, del uso de varias letras en particular: B / V, G / J, Y / LL. 

La mecánica es sencilla, pues solo hay que colocar la letra correcta de cada uno de los pares en el hueco de cada palabra. Se pueden elegir de diez a cuarenta palabras, que puntuarán con cada acierto. La suma total de puntos formará parte de la clasificación de Ortógrafo, si se registra un nombre de usuario. También se podrán revisar todas las palabras del test que se ha realizado, para aprender de las que se ha fallado, por ejemplo, y guardar la configuración de examen que queramos para utilizarla más tarde. 

El nivel de dificultad lo hace recomendable para los alumnos de Primaria e incluso para los de Secundaria que tengan necesidades específicas básicas en ortografía. Para niveles superiores, se puede consultar la entrada sobre actividades interactivas de ortografía que se publicó aquí hace un tiempo.

Actividades interactivas sobre ortografía

La ortografía siempre ha sido un asunto incómodo porque algunas reglas por las que se rige no obedecen a causas gramaticales o a medidas prácticas para facilitar la escritura. En muchos casos, la norma se establece por decisión de los académicos de la lengua y la única manera de aprenderla es memorizarla para aplicarla en actividades sobre puntuación, acentuación, uso de varias letras en particular, etcétera.

Con el fin de repasar las reglas esenciales de la ortografía de la lengua castellana, he seleccionado una serie de páginas web que albergan numerosas actividades interactivas para todos los cursos:

1.  Ejercicios de ortografía, de Juan Antonio Marín Candón. Es la más completa de las que he enlazado: distingue entre actividades para Primaria o Secundaria, refuerza la teoría y abarca gran variedad de aspectos ortográficos.

2. Ortografía, de Mariano Santos Posada. Está actualizada según las normas de la nueva Ortografía de la Real Academia. Al igual que la primera, también ofrece teoría.

3. Ortografía interactiva, de Arturo Ramo García. Incluye actividades para imprimir.

4. El punto sobre la i. Materiales digitales para el aprendizaje activo de la ortografía, de la Junta de Extremadura.

5. Ejercicios de ortografía, premiada en 2006 por el CNICE. Para utilizarlo, se debe pulsar dos veces con el botón izquierdo del ratón sobre la letra o signo ortográfico que se quiera practicar. Añade un enlace para consultar el Diccionario de la Real Academia y otro que remite a la Ortografía de 1999.

Os dejo, como ejemplo, esta actividad interactiva, diseñada por Reinaldo Carrascosa, que ofrece zonaClic para tercer ciclo de Primaria y primero de Secundaria: 

zonaClic - actividades - Ortografía

Las entradas siguientes seguirán con las normas de ortografía, aunque tratarán aspectos concretos, errores frecuentes y dudas previsibles, que tratarán de corregirse mediante la ampliación de actividades.